La primera incursión
significativa de la computación en la educación se puede asignar a los MEC
(Materiales Educativos Computarizados), más conocidos a los finales del siglo
XX y comienzo del XXI, como los productos multimedia para la educación. Luego, en la época de las TIC (Tecnologías de
la Información y la Comunicación) los Sistemas LMS (Learning Manager System) o
sencillamente plataformas para el aprendizaje, marcaron otro hito importante en
las aplicaciones informáticas para la educación. De estas últimas, Moodle es la plataforma más
utilizada por ser software libre, y principalmente por ser de calidad,
construida desde el inicio por docentes, pensando en el diseño de ambientes
virtuales de aprendizaje que reemplazaran y fortalecieran las aulas de clase
tradicionales.
Desde la popularización de las
plataformas, la manera de operar consistía en instalar la plataforma en un
servidor de Internet, en el cual se alojan los cursos. Esta instalación puede
ser en servidores propios o servidores alquilados (hosting). En el primer caso
mantenimiento de estos servidores es una tarea exigente por la dedicación de
personal 24 horas días, para su mantenimiento. En contraposición el hosting
ofrece la alternativa de delegar algunas rutinas del mantenimiento a la empresa
prestadora del servicio.
Para le soporte a la formación,
la Universidad del Quindío ha utilizado las dos formas (instalando en
servidores propios y alquilando), para aprovechar las ventajas de uno y otro
modo.
Pero la gestión de cursos es una
tarea que requiere planificación, un equipo de desarrollo y seguir políticas
institucionales, que, en algunas ocasiones hacen inaccesibles la creación de
espacios virtuales para los docentes.
Hoy la situación ha cambiado de
una manera interesante. Ahora para crear cursos o espacios virtuales lo único
que se requiere es un poco de creatividad y aprovechar las nuevas herramientas
que han surgido para hacer que los docentes, por si mismos, creen y administren
su propios cursos sin depender de los servidores de las instituciones y sobre
todo sin las gestiones administrativas que algunas instituciones exigen.
Tres son los ejemplos que ilustran esta nueva alternativa de
trabajar. La primera el moodlecloud, la segunda GoConqr y Edmodo. En todos los casos permiten crear cursos
de manera sencilla y administrada directamente por los docentes de forma
independiente.
Estos son los link:
En cualquier caso vale la pena anotar que estas son soliciones individuales, para docentes que quieren empezar a experimentar o que quieren tener sus espacios propios para impartir cursos. A nivel institucional se hace necesario buscar estrategias mas robustas y ello tendrá otras dimensiones.
Con gusto
Con gusto
EDGAR JAVIER
